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martes, 17 de junio de 2014

Sociología Argentina - 4° año: Visita al Ex CCDTE "Olimpo"

Tercer Trimestre
Trabajo n° 1
Fecha entrega: Miércoles 19 de octubre de 2014


1- Redactar un texto a modo de reflexión, a partir de las vivencias experimentadas en la visita al ex CCDTE "Olimpo". El texto deberá destacar:


  1. ¿Cuáles fueron las sensaciones en su recorrida por el lugar? ¿Qué impacto generó en uds.?
  2. ¿Es posible situarse en la situación que describen las "historias de vida" recogidas en el lugar? ¿Qué reflexiones pueden desprenderse al respecto?
  3. ¿Qué mensaje puede dejar una visita a un campo de concentración y exterminio, instalado por el mismo Estado? ¿Cómo puede analizarse a partir de ello los conceptos de libertad, igualdad, ciudadano, sociedad?
Nota: No es necesario responder las cuestiones numerándolas y en orden. El objetivo es que el trabajo contenga esas cuestiones que señalan las preguntas. Puede redactarse un texto completo que incluya aquello que se cita. 

miércoles, 27 de noviembre de 2013

Sociología Argentina I - Diciembre 2013



PERÍODO DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO
PARA LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ASIGNATURAS PENDIENTES


PROGRAMA 2013


TRIMESTRE
UNIDAD I
EJE TEMÁTICO: La construcción de una mirada
CONTENIDOS:

    Las operaciones sociales, el objeto de la sociología. El aporte de la sociología a la desnaturalización y comprensión de los fenómenos sociales.
     Características del pensamiento de sentido común. La importancia de las relaciones sociales en la construcción del sentido común.
     Las situaciones sociales; la vida cotidiana como punto de partida para la sociología.

Textos:
·         Domingo F. Sarmiento, Facundo ( Introducción )

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DICIEMBRE
FEBRERO-MARZO
ORIENTACIÓN
EVALUACIÓN
ORIENTACIÓN
EVALUACIÓN
Fecha: 11/12
Hora/s de clase: 1

Fecha: 12/12
Hora/s de clase: 2

Fecha: 18/12
Hora/s de clase: 1

Fecha: 19/12
Hora/s de clase: 2
Fecha:
Hora/s de clase:

Fecha:
Hora/s de clase:
Fecha:
Hora/s de clase:

Fecha:
Hora/s de clase:


TRIMESTRE
UNIDAD II
EJE TEMÁTICO: El contexto del surgimiento de la sociología
CONTENIDOS:
    El pasaje de las sociedades tradicionales a las sociedades modernas
     La “cuestión social” y el origen de la sociología moderna.
     El pensamiento social y su preocupación prescriptiva

Textos:
     Domingo F. Sarmiento, Facundo . Capítulos I y V.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DICIEMBRE
FEBRERO-MARZO
ORIENTACIÓN
EVALUACIÓN
ORIENTACIÓN
EVALUACIÓN
Fecha: 11/12
Hora/s de clase: 1

Fecha: 12/12
Hora/s de clase: 2

Fecha: 18/12
Hora/s de clase: 1

Fecha: 19/12
Hora/s de clase: 2
Fecha:
Hora/s de clase:

Fecha:
Hora/s de clase:
Fecha:
Hora/s de clase:

Fecha:
Hora/s de clase:


TRIMESTRE
UNIDAD III
EJE TEMÁTICO: Los procesos de socialización y las regularidades de la vida social
CONTENIDOS:
  La socialización y la reproducción social: los hombres recién nacidos son indefensos, las diferencias básicas con los animales. La socialización básica y la secundaria.
  Socialización y relaciones sociales. Los agentes de socialización: la familia, los grupos de pares, la escuela
  La regulación social: valores, normas y costumbres.
  Conformidad, inadaptación y anomia.

Textos:

·         Tomas Moro, Utopía.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DICIEMBRE
FEBRERO-MARZO
ORIENTACIÓN
EVALUACIÓN
ORIENTACIÓN
EVALUACIÓN
Fecha: 11/12
Hora/s de clase: 1

Fecha: 12/12
Hora/s de clase: 2

Fecha: 18/12
Hora/s de clase: 1

Fecha: 19/12
Hora/s de clase: 2
Fecha:
Hora/s de clase:

Fecha:
Hora/s de clase:
Fecha:
Hora/s de clase:

Fecha:
Hora/s de clase:






CLAUDIO DANIEL FOLGUEIRO
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Firma

domingo, 14 de abril de 2013

Sarmiento, Rosas, Facundo...

Unitarios y Federales: 1820 a 1852



Un video que relata la sucesión de hechos entre 1820 y 1852: anarquia, despotismo, obediencia por el terror

Relaciones Argentino - Británicas

Dos fragmentos para pensar la historia e interpretar la realidad. Y una pregunta : ¿Nos entendemos a nosotros mismos?


  • Julio A. Roca (h), Vicepresidente de la República Argentina (1933)
    "Hasta los tiempos de gestarse nuestra independencia remontase la ejecutoría de los
    vínculos de mutuo aprecio y común interés que se han ido forjando entre
    británicos y argentinos. A pesar de las barreras coloniales opuestas al libre
    tráfico, los veleros británicos transportaron los productos primarios de
    nuestra ganadería hasta los puertos de Europa, surgiendo por su esfuerzo el
    comercio británico llamado a tan grande y fecundo desenvolvimiento. La geografía política no siempre logra en nuestros tiempos imponer sus límites
    territoriales a la actividad de la economía de las naciones. Así, ha podido
    decir un publicista de celosa personalidad que la Argentina, por su
    interdependencia recíproca, es desde el punto de vista económico una parte
    integrante del Imperio Británico.
    Inglaterra, como la llamamos familiarmente, ha sido nuestra primera
    amiga, que nos tendió la mano hasta asegurar nuestra independencia, cuando todo
    se conjuraba en nuestra contra, y que nos prestó la ayuda de sus capitales
    cuando en los pasos iniciales de nuestra adolescencia apenas éramos dignos de
    confianza."
(Discurso pronunciado ante la Corte Inglesa, en visita diplomática en Londres)

  • Diario “El País” Martes 28.02.2012 / Montevideo, Uruguay
El gobierno de Cristina Fernández le solicitó a 20 compañías de capital argentino
y extranjero que dejen de importar productos de Gran Bretaña, en otra medida
que tiende a profundizar la presión sobre ese país para que negocie la soberanía
de las Islas Malvinas. La ministra de Industria, Débora Giorgi, trasladó ese
pedido a los empresarios con el objetivo de privilegiar las relaciones
comerciales con las naciones que respetan la integridad territorial, sus
reclamos soberanos y los recursos que pertenecen a la Argentina, informó a la
AP una fuente de esa dependencia bajo condición de anonimato por política
gubernamental.

Consigna:

Redactar un texto comparando y explicando las diferencias entre ambos fragmentos. Tener en cuenta las motivaciones político-económico-sociales, y las consecuencias que llevan esas palabras. Reflexione sobre el resultado de pronunciar esos discursos en cada época. Deberá tener una extensión de 30 líneas aproximadamente.

¿Sarmiento veía un "barrabrava" en Facundo Quiroga?

Quizás este documental del español Jon Sistiaga pueda hacernos pensar qué vínculos pueden establecerse entre la visión sarmientina de Facundo Quiroga, y "nuestros" actuales barrabravas




Domingo F. Sarmiento: Facundo

Facundo-Domingo Faustino Sarmiento by Club Sur